指向创造力培养的小学英语“E+”课程，结合创新人才发展需求和学生实际发展需要，彰显英语学科特色，赋予E丰富的内涵，即“Enquiring(询问)+Experimenting(实验)+Experiencing(体验)+Expounding(论证)，引导学生基于真实生活问题，围绕真实情境任务，培养问题意识和问题解决的能力。通过体验、实验、论证等具体可行的学习活动验证所提出的问题，并尝试运用不同学习策略和方法多角度地观察和看待事物，有理有据地表达不同观点并做出正确的价值判断，突出“发问精神”和“实验精神”，着力学生创新意识和创造能力的培养。该课程主要围绕“思-问-验-创-用-评”的路径展开，依据英语学科核心素养以及学校素养结构体系，从CREATE(创造)的每一个字母深挖其素养内涵,形成“E+”英语课程的六大综合素养表现：Co-operating(合作),Responding(反馈),Experiencing(体验),Appreciating(鉴赏),Thinking(思考),Evaluating(评价)。结合课标“学段目标”要求，对其进行学段分层细化实施，努力实现Eloquent(雄辩的)、Earnest(真诚的)、Enjoyable(愉悦的)、Energetic(精力充沛的)的学生“E+”画像。课程在实施和推进的五年中，逐步形成了“基础课程主题化、拓展课程综合化、实验课程特色化”的学科一体化建设，探索了“分层提问、探究体验”的不同模型和实施策略，如“阅读高阶思维三级模型”“问·验英语课堂模型”“1+N跨学科主题学习模型”以及探索“ORID模型”的创新实施模式等，不仅培养了学生善于雄辩和认真钻研的关键能力，还培养了学生积极乐观和坚毅不拔的必备品格。