“话语”作为教师共同体中不同成员之间的连续性对话，是共同体中话语参与者之间基于各自生活经验的“视界融合”，具有鲜明的目的性、社会性和生成性特征，成为教师共同体不同成员之间、共同体成员与教师共同体之间、共同体与教师现实生活世界之间实际融通的介质。因此，对于话语的考察能使我们洞见共同体促进教师专业发展的本质和真理性，具有独特的研究价值。本书在教育社会学、教育现象学、语言学、传播学等相关概念、方法所指涉的总体语境中把握教师共同体“话语”的内涵，并在此基础上，分析教师共同体话语表征与协同建构过程，把握话语建构促进教师专业发展的机制，同时，审视人工智能技术在教师虚拟共同体话语建构过程中所发挥的赋能作用，以及教师共同体话语建构过程中所面临的伦理挑战与问题。