本书聚焦于中国基础教育“机会均等化”改革实践，系统性评估“市民待遇均等化——租售同权”、“入学机会均等化——多校划片”、“起点均等化——公民同招”、“结果均等化——名额分配综合评价录取”等各类均等化措施的资本化效应和风险溢出效应，并从强制性制度变迁制度的“副效应”入手，从理论上厘清各项基础教育“机会均等化”措施的“副效应”，并评估其他“机会均等化”措施和“质量均等化”措施的风险化解效应和政策协同效应，同时从最小风险转化成本的视角，探索基础教育均等化改革措施间的协同机制和出台顺序，以期为各地方政府设计具有系统性、整体性和协同性的教育改革政策体系提供经验证据。