《体认口译学》以口译认知心理学、认知口译学和体认口译学为理据，以高校口译学生译员为研究对象，利用眼动仪、ERPs、ChatGPT等现代技术的手段进行实验，利用E-Prime、SPSS等现代化软件设备进行统计计算，从历时的视角对中国高校学生译员进行口译认知灵动性及译效研究。按照国家哲学社会科学规划基金项目“基于现代技术的中国高校学生口译认知灵动性及译效研究”(批准号21BYY007)的研究计划，本研究在体认口译学的概念、理论、研究方法、双语加工、口译行为与认知灵动、口译行为之眼动证据、在ChatGPT时代的内涵发展、国际传播及其发展取向等方面做了较为深入的研究。在系列研究中，对体认口译学的理论研究和对高校学生译员口译认知灵动性及译效多维度的实证研究更加突显，具体凸显在以下研究层面：1)体认口译学的国内外研究动态；2)体认口译学之理论建构；3)口译行为与认知灵动研究方法论；4)口译认知行为研究；5)口译行为的眼动实证研究；6)口译认知灵动：对策与前瞻研究；7)学生译员的影像口译研究；8)ChatGPT时代的体认口译学发展研究；9)体认口译学与国际传播能力；10)“国家口译教育”的新向度。该研究走在口译研究的学术前沿，作为口译认知教育的重要概念和理论提出了体认口译学崭新理念，理论与实践结合，学术思想鲜明。该研究以新的嵌入式方法论，将体认口译学理论应用到口译实践中，不仅丰富了口译认知心理学理论体系，而且也推动了口译教学理论和认知口译学理论发展。本研究独到的学术价值对口译实践和口译教学都会产生积极的理论指导意义。在这种新思路的指导下，以学生译员为中心，以提高学生译员的口译质量为目的，对之做了大量的实证研究，探究口译增效策略，凸显了对学生译员在口译操作中的应用价值。