本书是上海市蔡路中学教科研课题基于双自教育的对分课堂实践研究的综合成果论文集。该课题基于学校双自（即自主学习、自主管理）教育理念与张学新教授创立的对分课堂教学模式，进行了探索实践研究，既有课题内涵的阐释、文献研究的综述和学生、教师素养提升情况的调查，也有对初中学生双自素养发展目标的定位和培养内容的厘定，还有课题行动研究实施的基本步骤、策略、形式、方法和评价体系。

本书对基础教育学校,尤其是农村初级中学的学科教师如何根据学校与学生实际，开展基于双自教育的对分课堂的系统实践，具有较好的参考价值。

本书是上海市蔡路中学汇总其龙头课题基于双自教育的对分课堂实践研究的结题报告和相关子课题研究报告、小课题专题总结、研究课课例、主题式案例的教研成果集。

在长达五年的时间里，该课题组基于学校双自教育理念与张学新教授创立的对分课堂教学模式进行了探索实践研究，既有课题内涵的阐释、文献研究的综述和学生及教师素养提升情况的调查，也有对初中学生双自素养发展目标的定位和培养内容的厘定，还有课题行动研究实施的基本步骤、策略、形式、方法和评价体系。

黄斌裕，中共党员，中学德育高级教师，现任上海市蔡路中学党支部书记兼校长，曾获上海市浦东新区社会发展局先进共产党员、上海市科技育苗奖、浦东新区德育教师先进个人、浦东新区学校艺术教育先进个人等荣誉。主持的课题基于新媒体技术的家校合作的现状与问题获评上海市优秀课题，课题农民工家庭亲子沟通方式指导与干预的研究获浦东新区学校德育实践课题科研成果三等奖；论文《在美术教育中儿童创新思维的培养》获全国基础教育优秀教学成果一等奖，论文《多途径开展指导，提高家庭教育质量》获浦东新区德育论文三等奖。

曹明，上海市浦东教育发展研究院原资深科研员，中学高级教师。曾被川沙县人民政府记大功；获上海市中青年教师历史学科教学大奖赛一等奖；获浦东新区教育科研学科带头人，第二届长三角地区教育科研标兵等荣誉。蹲点指导和参与撰写的教育课题研究成果，获长三角地区科研成果一等奖、上海市教育委员会科研成果二等奖和教学成果二等奖等30余个奖项。独立撰写或合作编著了课题研究成果集45本。

倡导并力行绿色科研、快乐科研、享受工作、和谐共发的理念。