新诗似乎只可意会，不可言说，而本书力图在言说层面探求新诗规律和教学方法。身为中学一线教师，作者坚持写诗，热爱读诗，痴迷教诗，有二十多年的教学经验，这赋予了本书独特价值，适合广大一线教师和中学生阅读使用。尽管新诗教学曾经是中学语文教学的冰点，但双新改革以来，新诗教学逐渐受到关注。本书立足新诗史新诗教学发展历程，从新诗内部要素外部关系两方面展开理论研究，从教学生读诗写诗评诗三个层面展开实践研究。本书语言简洁生动，兼具学术气息和散文笔调，援引的大量诗歌，既有名家名作，也有师生佳作，可读性强。此外，书中还附有不少典型教案和案例，具有相当的借鉴意义。

1. 新诗教学的理论专著市场上几乎没有，本书填补了这方面的空白。
2. 作者写诗、教诗二十多年，博览群书，具有深厚的学养，本书内容好，逻辑性强，也有趣味性，是新诗教学方面的精品佳作。

宋士广，上海市大同中学正高级教师，上海市第四期双名工程种子计划（黄浦）领衔人，黄浦区语文学科带头人。潜心研究新诗教学，积极倡导诗化教育，发表数十篇论文和案例，曾获得上海市教学比赛一等奖，执教的新诗课被评为jiaoyubu基础教育精品课。主编《通往诗意的小径中小学诗化教育研究》一书，著有童书《海力布的神奇冒险》《彩虹角的犀牛》。