本书立足于提升中小学教育工作者理论素养和政策水平，使其“知其然也要知其所以然”；立足于提升中小学教育工作者教育教学管理和业务能力，使其“想干事还要知道怎么干”，改变了单纯的经验总结、案例分析、理论研究、政策阐释的写作惯例，把作者多年实践探索和理论政策研究高度融合起来，力求透过现象探索背后的本质和规律，去伪存真、去粗存精，找到学校高质量发展的科学实施方法、具体操作路径。