本书从新冠疫情期间学校关闭的经历出发，阐释了虽然这是一种极端的现象，但它凸显了世界各地的决策者和教育主管部门需要解决的教育技能、能力和资源方面的不足，还强调了教师的角色正在发生转变，从主要提供学术服务转变为在支持学生福祉方面发挥更全面的作用。本书出自经合组织教育研究与创新中心(CERI)的21世纪儿童项目。这个项目着眼于数字时代儿童的本质，并提出了这样的问题：教师和学校如何与家长和社区合作，在保护和引导儿童的同时，允许他们做个孩子，允许他们犯错和冒险？数字时代聚焦身体健康与数字技术的交融，本书探讨了游戏和冒险在学习和儿童发展中的重要作用，审视了游戏和风险承担在学习和儿童发展中的重要作用。提出了新冠疫情下世界各地的决策者和教育主管部门面临的难题和解决问题的方向。