本书针对幼儿园音乐活动的特点及各个组成要素进行深入分析，重点强调活动方案的确定，内容的组织安排、所用音乐教材的选择以及活动过程中的实际情况的掌控。通过对活动过程中幼儿表现情况的判断、评价进行经验总结，探讨音乐活动最优化方案的形成和实施办法，为推动幼儿园音乐活动的开展提供了新见解、新方法，促进幼儿音乐能力形成、审美观的建立、智力得到开发，具有一定的理论研究价值和现实借鉴意义。