本书结合省规划办课题研究的实际情况，从理论思辨和实证研究两个视角深挖数感内涵本质，从研究背景、内涵意义、概念教学等部分展开论述，内容包括“数感：数学领空的航站楼”“数感：基本素养的传感器”“数感：公式学习的导航仪”“数感培养之‘思维可视’”“数感培养之‘体验学习’”“数感培养之“让学引思’”“数感培养之‘深度学习’”，分别从理论溯源、创优数感培养、典型案例评析几个方面展开介绍，探求中学生数感培养新举措，提高中学生数学素养。