本书主要论述高等院校心理委员的培养机制，研究心理委员的有关理论，并从工作实务角度出发，尝试构建心理委员胜任力模型和评估方式。心理委员是学校心理健康教育体系中的重要一环，是高等院校心理健康教育工作的有效补充。本书从工作实务、心理知识和胜任力测评三个角度出发，深入研究了高等院校心理委员的培养机制，提出大学生从新生入学至毕业期间所遇到的心理问题及其解决策略，进而构架心理委员胜任力模型，旨在为我国高等院校心理委员的培养贡献一份力量。