数学思维是基于数学对象的思维活动，既有一般思维的共性，也有学科思维的特殊性。针对数学思维的现代研究表明，数学思维的特殊性还体现在“数学概念思维”和“数学解题思维”等方面。《普通高中数学课程标准》(2017版)指出，数学课程要发展学生的“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等”。本书是作者20余年从事高中数学教学的经验积累与思想总结，以教学者的视角，从具体的习题入手，在具体试题分析的过程中探讨数学思维的运用和培养，在此基础上，总结数学思维培养的一般规律，提供了系列课例、案例供从教者参考借鉴。