本书共分教师激励的有效制度供给、教师专业发展的内生自觉、为学生提供适合的教育、做朴素有质量的乡村教育、寻找属于每个人的幸福五个章节。旨在引导教师通过躬身教学实践，真正做好一位成长型的教育“大先生”，并从中收获属于自己的幸福。书中既有教师管理和激励制度建构，也有关于教师如何提升自身专业素养、如何促进学生健康成长以及如何寻找职业幸福感等方面的思考和参照。值得广大教育工作者学习借鉴。