书稿系国家社科基金重大项目成果，运用实证研究方式，深入研究经济合作与发展组织和我国的教育指标，通过考察教育指标的建设历史和演变过程，分析教育指标与教育和社会发展的关系，并从教育产出、投入指标、机会指标、过程指标四个维度，对中国教育指标与OECD教育指标做比较研究，探讨中国教育在世界的位置，以为教育强国建设提供政策建议。国内尚无相关研究，该研究成果具有很强的原创性和前沿性，对我国教育治理政策具有较大参考价值。
本书为更准确地定位中国教育在世界教育中的发展水平，选取了在OECD成员国中世界公认的几个发达国家——英国、美国、德国、日本、法国、澳大利亚、韩国作为参照对象，同时列出OECD成员国的平均值进行比较。在遵循可比较性、数据可获得性的原则下，选取《教育概览》和《中国教育统计年鉴》和《中国教育经济统计年鉴》中的共性指标进行对比，对2015或2016年的数据进行比较分析。