《自然语文课堂论》的作者以流畅精炼的语言、智慧的教育思考，具体地描述了自然语文自然课堂的历史源流、人本原理、教育特征、实践探究等智慧的教育理念，从实践到理论，深入浅出地研究小学自然语文课堂的教学规律。这是一部探讨教育的读本，多年来老师奉行的“主体教育”“以生为本”“以学为本”等理念还只是停留在口头上，学生仍然被置于规范化、程序性、功利性和道德说教的角色中，严重导致教学实践中的“主体淡出”“学习失落”。本书内容理论联系实际，融知识性、科学性、趣味性与智慧性于一体。