本书基于音乐教育学的学科建设与人才培养，既关注理论研究，又关注实践应用的综合研究，既立足本土，又放眼世界，既关注当下音乐教育发展现状，又关注本学科的国际发展趋势，在音乐教育哲学观及音乐教育的国际比较研究，中国传统音乐文化教育及本土实践研究，音乐教育学的学科建设及人才培养研究，音乐课堂教学改革及教学模式、实践模式研究，中小学音乐教材分析及新形态音乐教材建设研究，以及音乐教师核心素养及专业发展研究等方面，利用跨学科研究的理念和方法，既拓展和丰富了我国当下的学校音乐教育理论研究，又结合实践需求，积极探索构建中国音乐教育学科理论的学术自觉和话语体系，具有较好的学术价值和实践意义。

崔学荣，教授、博士，硕士生导师，美国纽约大学访问学者。现任浙江音乐学院二级教授，校学术委员会、学位委员会及督导组成员，音乐教育学院学术委员会主任。2014年评为山东省有突出贡献的中青年专家，2015年获第五届全国教育硕士优秀导师荣誉称号，2018年获首届全国教育专业学位案例教学大赛决赛特等奖，2019年获山东省优秀硕士生导师。兼中国教育学会音乐教育分会学术委员，曾担任国家长江学者、国家社科艺术学课题、长三角教学技能大赛等评审专家。国家《义务教育艺术课程标准(2022版)》修订专家，全国中小学新课程、新教材国家级、省级实验区培训专家。出版著作《主体间性视野中的中国传统音乐文化教育》与合著《音乐教学设计X音乐微格教学》等9部，在《音乐研究》《中国音乐学》《中国音乐》等发表学术论文40余篇。主持完成省部级科研项目10余项，荣获省部级奖项10余项等。

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