吴戈，原名吴卫民，云南师范大学文学学士，中央戏剧学院文学硕士，上海戏剧学院文学博士。曾任云南艺术学院校长16年，云南省政协教科文卫体/教科卫体委员会、戏剧与影视类本科教育指导委员会副主任、中国话剧理论与历史研究会会长。
曾出版个人著作《田汉评传》《戏剧本质新论》《中国小剧场艺术与戏剧教育》《中美戏剧交流的文化解读》《中国内地新时期话剧导演研究》《戏剧沉思录》《当代戏剧诸像》《云南现代话剧运动史论稿》《新中国戏剧艺术论》《五度批评：戏剧理论与批评文读》《现当代中国戏剧文化观潮》《人性真相的追问者吴戈说查》《当代云南话剧研究》《判断与思考：艺术教育的顾盼与前瞻》《中国新时期话剧艺术史》《学科环境：戏剧影视文学专业建设研究》等20余部，学术论文、理论批评文字300余篇，计约600余万字。有诗歌、小说、散文、报告文学发表，有剧本发表并被院团公演、电视台演播。
代序 对美感教育与艺术教育的思考 1
第一章 艺术学学科与人才培养 1
一、中国艺术教育的发展历史与现实 2
二、中国艺术教育面临的尴尬与出路 9
三、文化自觉：艺术学学科建设发展的历史和现状 19
四、术与学之辨：艺术的研究与研究的艺术 30
五、辩证：艺术创新人才培养的路径 36
六、双一流建设背景下艺术人才培养分类指导的必要性40
第二章 艺术人才培养的国家战略意识 51
一、中国艺术教育的站位 52
二、强国梦与中国艺术人才培养 60
三、教育戏剧与中国现代话剧 68
第三章 有效性，艺术教育人才培养的终极追问 81
一、办学水平的重要标准，是人才培养的有效性 82
二、高校办学的核心任务是人才培养.87
三、艺术人才培养的模式问题.97
第四章 艺术教育人才培养的历史现状共性个性 103
一、新中国戏剧艺术的人才培养 104
二、中国新时期戏剧学、影视学发展 115
三、向音乐、舞蹈、美术学习：探索戏剧教育的有效性 121
四、国家一流专业建设：戏剧与影视文学的安身立命之道 129
五、艺术院校人才培养的个性特色传统和创新 142
第五章 专门艺术院校的人才培养 149
一、尺度标准与规矩方圆：综合艺术院校的学科建设与发展 150
二、戏剧影视学的专业规范与学科标准 157
三、专门艺术院校的服装服饰设计人才培养 164
四、艺术管理的通约性与人才培养的规范感 171
第六章 红色基因与社会进步：人才培养中的思政 177
一、从教育艺术到艺术教育 178
二、五四精神与中国话剧传统 188
三、戏曲的现代性释义：用正确的历史观培养人 198
四、抗战戏剧与民族意志、国家意识 212
五、戏剧应用：人才培养的社会表演教学 224
第七章.艺术教育的民族根本、民间资源与国际环境 233
一、交流的价值：艺术的传统魅力与民族个性 234
二、民族文化创新与国家形象塑造艺术人才培养的立足点 238
三、人才的成长环境：跨文化戏剧在中国 244
第八章 人才培养与市场需求 253
一、表演艺术人才与市场需求 254
二、动漫人才培养的市场适应性 265
三、艺术教育与艺术应用 274
四、技术时代与戏剧舞台 279
五、戏剧教育与戏剧专业发展的前途 287
六、媒介、新媒体与戏剧人才知识、技能的新内容 294
七、当今艺术院校办学的隐痛 299
跋 306
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