致谢
要特别感谢在这本书准备过程中给予帮助的人们。首先是我的妻子易安·科尔（Ian Kerr），她是科廷大学商学院的教授，也是科廷大学在马来西亚的萨拉瓦克校区的前副校长。她认真读了整本书的手稿，并提出了一系列有价值的反馈与批评。
除此之外，还有许多人也给这本书的不同部分提供了有用的反馈。包括：莫道克大学亚洲研究中心主任、国际关系与政治学教授盖里·罗丹（Garry Rodan），福林德斯大学历史与国际关系副教授迈克·巴尔（Michael Barr），以及耶鲁大学的政治学讲师吉姆·斯利普（Jim Sleeper）。
这样大量的稿件还离不开另一位我的好搭档，也是一位有经验的编辑斯蒂芬·贝克（Stephen Beck）。他数十年作为编辑的工作经验增强了这本书的可读性。
Centurian Computers公司的西蒙·维乐尔（Simon Wheeler）与他的团队与Cartridge World公司的罗伊·艾略特（Roy Elliot）提供了关键的IT技术支持。他们帮助我将手稿从原始的1988 Professional Write文件格式转化为word。他们对于我用更现代化的软件写作的恳请也应当被适时提及。
最后，必须感谢来自Type Tamer公司的我的排字员简（Jane）和马克·威廉姆斯（Mark Williams），他们充满耐心地配合我改动了无数次的稿件直到最后。
罗德尼·金
佩斯，2016年4月
目 录
致谢
导言
第一部分 新加坡的教育排名
第一章 应试冠军
PISA和TIMSS排名
掌声雷动
敲响警钟和人造卫星运动
第二章 探讨PISA和TIMSS测评
狭窄的视角
不可靠的抽样
对PISA试题的质疑
国家发展进程和文化差异
国际测评产业及其背后的驱动力
第三章 与国家成功的相关性
担心的是什么
创新与创业能力水平
对低相关性的解释
测量更广泛的教育成就
第二部分政策议程，结果和程序
第四章 理想、意识形态和国家律令
机会平等、任人唯贤、多种族共存的理念
国家存亡的关键
精英主义的信念
直言不讳的种族主义
新自由主义 vs 全人教育理念
第五章1959年以来，新加坡人民行动党的教育政策
全民教育
吴庆瑞改革
精英主义教育体系的出现
基于种族的教育
绩效提升政策
全人教育的探索
第六章 自上而下的决策
让国防部来做主
不顾公众的反对
被隐去的教师反馈
第三部分世界一流的教育体系？
第七章 无能为力的教师
优质的教师培训
超负荷的的新加坡教师
新加坡教师绩效系统EPMS
沉默的新加坡jiaoyubu
不满、沮丧的教师
全人教育将走向何方
本章附录 一个反复出现的问题
第八章 高压锅式的教育
学生和家长
学校排名：过去和现在
对抗怕输的文化
第九章 既不公平也不平等
相关定义
不公平的竞争环境
阶层与教育的关系
促进机会平等的举措
被忽视的残疾学生
第十章 不够先进的教育体系
基本技能
劳动力受教育程度不足
没有为就业市场做好准备
备受质疑的精英人才
本章附录 新加坡成功的数学教育
第十一章 搜寻外国人才
扩张大学规模
资助外国留学生
对矛盾政策的解释
投资是否值得
第十二章 计算成本
一项错误的战略
浪费人才的政策
人才流失
引进外籍人才的需求
本章附录 教育分流制度
第十三章 具有讽刺意味
盲目赞扬的外界
为何如此盲目
新加坡的教育改革
第四部分新加坡、芬兰和全球教育改革运动
第十四章 两种教育制度的故事
芬兰在PISA和TIMSS测评中的排名
共同的目标
不同的路径
对立的两极
PISA超级巨星的陨落
第十五章 结果对比
教育质量
国家成就
第十六章 全球游戏中的棋子
对立的议题
优质教育模式的竞争
误导、无知、不容置疑的排名
优质教育体系的新基准
第五部分成为全球教育枢纽的夙愿
第十七章 迎接挑战
令人印象深刻的全球大学排名
新加坡的教育枢纽战略
第十八章 东方波士顿究竟怎么样
明显的疏忽
学术自由在新加坡
太过国际化
第十九章 有限的成功
一些令人印象深刻的成果
一些弊端
人才净增长？
博雅教育的幻想
更加适度的教育枢纽？
结语 一个新自由主义者
推销新加坡
李光耀因素
共生关系
译者的话
参考文献
新书资讯
