共享式课程治理的价值就在于提供一个和而不同、各美其美的教育集团课程治理样本。本书提出共享式课程治理具备时代性、文化性、情境性、目标性、过程性、协同性与成长性七个特质，并通过“@未来课程”“攀登号课程”“放歌式课程”“岭秀课程”“桂花树下课程”“芙蓉美课程”“润童年课程”这七类课程案例呈现了仰天湖教育集团先进的课程治理理念、科学的课程管理模式、美好的课程发展图谱和蓬勃的课程发展生态。

刘菲菲

长沙市天心区仰天湖教育集团总校长，天心区仰天湖实验学校党支部书记、校长。正高级教师，特级教师，教育部中小学校长培训专家，中国教育学会文化研究专业委员会常务理事，湖南省优秀教育工作者，湖南省人大代表，湖南师范大学硕士生导师，湖南省首批“教师培训师”培养对象，长沙市教育专家，长沙市刘菲菲校长工作室首席名校长，美术学科带头人。

雷明

长沙市仰天湖金峰小学党支部书记、校长，副高级教师，中国发明协会中小学创造教育分会“科研先进个人”，湖南省特岗教师专家库评审专家，长沙市优秀艺术教师，长沙市艺术教育先进个人，长沙市教育科研先进个人，长沙市家庭教育优秀工作者，长沙市艺术展演优秀指导教师，长沙市天心区音乐学科带头人。