本书基于新课程的教学理念，通过语文课的重构与组织实施，主要从阅读教学、写作教学两方面阐释对高中语文课堂教学的基础认知，期待让语文课以“语文”的味道留存在学生的记忆里。结合新教材，对高中经典语文篇目进行多元层阶解读，彰显专业价值，不断加强对课文的深度理解，提升课程开发能力，提高学生的语文读写水平。以部分经典文学篇目的深度研读为例，进一步阐释阅读与教学的深刻呼应，理解其对于语文课和文本解读的关键价值和意义。