本书一方面挖掘大学生职业生涯规划课程中所蕴含的育人要素和目标，另一方面积极借鉴后现代生涯理论对目前生涯教育的不足进行补充，变匹配为主观选择，变理性决策为主动建构，变固定理论为关注事物的发展性，使生涯教育更加适应当代个体生涯的真实发展需求，更有利于激发当代大学生的生命力和创造力。