初中历史新课改视域下的“问题教学”研探_张昕_9787552043655

本书为新课改下中学青年教师教研探索丛书的第一本，以教yu部最新出台的《义务教育历史课程标准（2022年版）》为指导，以部编版初中历史教材为依托，通过来自一线历史教师的大量实践经验和教学案例，深入探讨如何以教材单元为单位，把握教材结构，形成以问题创设为先导、以问题解决为教学过程的初中历史问题教学模式。教学实例涵盖初中部编版6本教材，力图尽可能地展现问题教学的多元化特色，为中学一线教师和教育工作者提供更多借鉴和参考。

本系列丛书的编写，无论是从抛出创意还是提笔耕耘，都来自一群普通的一线青年教师。他们与其他的青年教师并无二致，都是在三尺讲台与柴米油盐之间来回奔波的一群人，但在教师两点一线、平淡无奇的职业生活之中选择做出改变。

教学研究水平，并不是评价一位教师成功与否的唯一标准，但对其的不懈追求，却可以成为教师自我提升、自我悦纳、自我成就的路径之一。伴随着新课改的不断推进，新时代的教育浪潮也在呼唤着更加优秀的教师挑起国家教育变革与文化强国的重任。何为优秀的教师？也许标准良多，但在我看来，具备扎实的专业功底，拥有过人的洞察力和思辨能力，掌握独门的科研能力，一定是成为优秀教师的必要条件。经过多年来的努力拼搏，开展教学研究活动似乎已经成为本系列丛书作者们的日常追求。本系列丛书的诞生，既是全体作者对自我成长的要求、对学术梦想的追求，也是其立志献身于教育的诉求。

本书的写作背景，很大程度上是基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出台。在初中新课标中，首次对初中阶段的历史教学提出了核心素养的培养要求，而为了更好地达成核心素养的培养目标，新课标又相应提出了单元主题学习关键问题大概念教学等以核心素养为导向来整合教学内容的课程实施方案，在中学历史教学研究领域内可谓一石激起千层浪，引起了强烈反响。

本书选择以初中新课标所倡导的关键问题教学作为突破口，力图在初中历史教学课堂中，以培养核心素养为目标，以现行初中历史部编版教材为载体，以问题教学为主要教学方法，以课堂上的可实践性和可操作性为基准，打造一整套成体系、能落地的问题教学课程实施方案。

由此，从总体上看，本书由以下几部分组成。

一是新课标下的问题教学。

这部分内容将从新课标对中学历史教学提出的新要求出发，探讨问题教学能够对实践新课标做出的贡献。新课标所倡导的新历史教学，注定会向概念教学、单元教学的方向推进，而问题教学相对于这两者，具有更佳的实操性，因而能够成为新课标实践的有效途径之一。

二是历史教材与问题教学。

这部分内容将重点阐述现行的部编版历史教材与问题教学之间存在的契合点。伴随着不断修订，部编版历史教材逐渐呈现出课时容量丰富、单元结构紧凑、重大概念频现等特征。这些特征充分体现了教材的科学性和权威性，但也给一线教师在有限的课时内高效完成课堂教学提出了不小的挑战。问题教学的实施，能够对教材内容进行有效整合，在提高课堂效率的同时，达成新课标的要求以及核心素养的培养目标。

三是问题教学课程实例。

作为本书的重点，在这一部分内容中，将会依据一线教学的实践，选择部编版教材中的经典篇目，设计教学方案并且形成相对完善的问题教学课程实例。期待这些实际案例能够为读者提供教学和设计上的思路，并且对问题教学的进一步研究提供抛砖引玉的基础。

本书在编写过程中，虽然立足于国内外最新的教学理论成果，但编写内容侧重于实践层面，力图通过将新课标的要求、部编版教材的运用实践与问题教学的落地相结合，打造一本围绕问题教学进行研究和探讨的课程实施工具书。本书的受众，倾向于一线教师，尤其是尚在成长阶段的青年教师，期待能够为其专业成长和教研发展提供助力。

你还可能感兴趣

我要评论