本书是上海市教育科学研究项目2020年度立项课题“学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究（以篮球为例）”的研究成果。针对体育课程中普遍存在的“碎片化”教学现象，作者根据“金字塔”结构化思维模型和“第一性原理”思维模式构筑结构化重组教学的理论基础，以篮球为例，从高中体育与健康专项课程教学内容建构与实施的整体视角出发，按照“先解构-再建构”的总体设计思路，自上而下地“解构”篮球教材内容，自下而上地“建构”篮球专项课程教学结构化内容体系，并开发数字化编码工具，探索高中篮球课程内容结构化重组教学的实施策略。高中体育专项课程内容体系庞大、内容繁多，使用数字化编码工具可以确定内容的唯一性，在呈现整体教学内容结构的同时，梳理内容间的关联关系，直观、形象地表达整个结构化设计的逻辑性，方便体育教师对教学内容理解和调用。总之，作者在探索高中体育与健康专项课程内容结构化重组教学方面进行了有益尝试。这一成果可以帮助基层的体育教师基于学校实际、班级实际和学生实际，灵活地制定个性化的学习方案，在高中体育与健康专项课程教学内容的选择、结构化教学设计和实施过程中提供实践工具和理论支架。