本书记述了华东师大附小从基础教育改革对人才培养的新要求出发，以跨学科主题学习作为主要探究形式，设计实践“基于二十四节气的小学主题式综合课程”的创新深化历程。书中梳理了学校教师如何提炼传统文化中二十四节气的合适元素，从主题式学习内容入手，通过跨学科中心问题引导学生进行协作推理讨论、质疑反思、缜密思考的过程。书中呈现了融合语文、自然、探究、美术等多学科学习方法，渐进式地实现学生的辨别分析、判断发展等高阶思维技能提高的精选案例、课例。同时，学校以调查问卷、师生访谈等多种工具形式分析学生思维品质状况等，得出的跨学科主题学习校本课程效果评估与课程迭代思考。

让创新教学来源于实践，还原于教学实践，促进教与学的变革。让新科技与传统文化相结合，融入课堂，使未来照进现实、让传统走向现代。 华东师大附小的“二十四节气”综合实践活动课程，旨在打破学科边界，以学生兴趣、需求和能力为基础，以主题活动为载体，统整学生的知识、经验，引导学生在合作中解决生活的具体问题，进而更好地认识自己、发展能力、探索未知、走向社会，绽放多样的生命色彩。

蒋惠敏，华东师范大学附属小学副校长，华东师范大学教育学硕士、市小学语文教材审查委员会专家，曾领衔区首届语文学科带头人工作室，闵行区教育顾问，长期从事基础教育管理工作的中学高级教师。近年来领衔的与本课题相关的市级课题有《在共营的天空下——教师专业团队建设与学校变革》《学校激发教师专业发展内驱力的行动研究》《责任、宽容与和平——儿童生活价值教育实践的研究》《“F·X成长教室”——基于问题情境的小学主题式综合课程实践研究》都获得过全国、上海市科研成果的各级奖项，其主编的相关文集先后出版。