本书中，全国名师何捷以一线教学为切入点，重点解答当前青年教师最为关注、最为疑惑的教学痛难点。全书分为四大板块，共35讲，针对双减时代的教学变革、高质量语文教学、优化习作教学等教学难题，相应地提供新概念、新做法和新理念。每一讲中，作者都从一线教师的教学实践难点出发，结合先进理论与丰富经验，介绍可靠的案例做法，分享可执行的步骤方法。无论你是初入教育行业的新手教师，或是经验丰富的资深教育工作者，本书都能为你排难解困，让你的语文教学更简单、更高效！

本书以一线教学为切入点，针对当前青年教师的教学痛难点，提供了新概念、新做法和新理念，帮助一线教师排难解困，让语文教学更简单、更高效。

何捷：
超级语文课第二季全国总冠军
闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职研究员
福建教育学院语文课程与教学研究所 兼职研究员
福建省教育厅认定为福建省名师
中国语文报刊协会（国家一级社团）学术委员
福建省作家协会 会员

第一章 双减时代的全新教学变革

002 一线教师的应为与可为
009 双减背景下，如何直面家庭作业的三大问题？
016 双减后的学期末，到底怎么考？
023 双减后的周末，出去疯还是家里蹲？
032 双减后的复习季，不能在刷题中沦陷，该如何做呢？
038 双减后的作业设计，会成为教师全新的负担吗？
046 双减后的长假，如何让学生写长篇故事？
051 创意作业设计，如何消除看不见的负担？

第二章 充满好奇的语文学习热点

066 学习效果不佳，问题究竟出在哪里？
075 教学的中心，到底在哪里？
084 教科书中的一处改动，透露出什么？
090 看不见的思维怎么教？
098 什么是课堂学习中的第三类接触？
103 如何像做研究一样学习语文？
109 教学一望便知的内容，能行吗？
116 教师的教学主张应该怎么提？内部结构是什么？
121 文言文二则，能分开教吗？
126 《池上》中传神的偷字，如何与学生解释？
132 总在下课前3~4分钟布置作业，为什么不安排在课前？

第三章　亟待突围的习作教学设计

138 如何设计，能让学生实现习作片段当堂写？
143 比对差异极大的作文命题，发现教学的融合点了吗？
150 布置任务后做甩手掌柜，学生能进步吗？
155 哪有那么多成功的课，尤其是作文课？
160 为什么学生在课堂上叫不动？
165 小学习作教学，需要教师全程在场吗？
169 写作水平的提升，究竟靠什么？
175 如何做习作教学的复盘与改良？
180 让学生真正参与，作文课需要哪三个明确？

第四章　独具特色的百字作文练习

188 百字作文天天练中，学习进步的秘密是什么？
193 百字作文能有效地触发内隐学习，如何理解？
198 百字作文天天练，提升的核心要素是什么？
203 百字作文天天练，技能的流畅度有用吗？
208 百字作文天天练，能阻断凋零效应吗？
213 如何借助每日百字，实行密切监控？
218 如何用宝宝学步法，让学生写百字作文上瘾？