本书将“慢”字分解为四个板块，分别呈现师生的共生、共教、共学、共长的教育故事。具体包括：我理想的教室空间；寻找教室里的伟大事物；寻找“圆形的、互动的、动态的”共同体；用亲切来款待学生的错误；转化课堂中的恐惧；生命需要什么；选择；尊重学生的现实之困等。

罗朝英，中小学英语正高级教师，任教于新都一中实验学校。曾获得四川省“四有”好老师、四川省中小学名班主任、成都市英语特级教师等称号。四川省、成都市、新都区三级名师工作室领衔人。成都市教育学会外语教学专业委员会理事。成都市新都区班主任工作坊导师。曾获得四川省人民政府基础教育成果一等奖和成都市人民政府教学成果三等奖。曾著《批改网写作宝典(中考篇)》和《初中英语DCWE写作教学模式的实践与运用》两本书。