本书致力于打造“有效”的化学课堂，聚焦“境脉教学”，深入课堂、提炼范式，对有效课堂教学进行实践性探索，构建了“重构教师角色，转变学生角色，协同知识与素养，平衡过程与结果”的化学学科动力机制，实现了化学教学范式的转变。书中还加大了对化学学科单元主题学习的探究力度，精心选择24节有代表性的课，以单元整体设计、课时设计的形式，向读者展示了“情境——脉络——单元”主线的教学评一体化模型。