本书从全面普及高中阶段教育的宏观政策背景出发，针对中国区域经济社会和教育发展的共性和差异性，初步建构全面普及高中阶段教育的国家标准和“四维度二层次”区域性标准体系，重点分析普通高中在规模、结构、公平、质量等几个重要指标上的区域性特征，继而聚焦普通高中多样化办学制度设计，构建普通高中多样化办学制度的价值论域，围绕普通高中多样化办学制度及实施效果开展比较研究，系统总结、提炼和分析普通高中多样化办学制度地方模式的类型、特点和不足，并基于普职协调发展视角，基本构建普通高中多样化办学制度路径，为各地开展普通高中多样化办学制度设计提供参考。

张军凤，天津市“131”创新型人才培养工程二层次人选。中国教育学会传统文化教育分会理事。天津市教育科学研究院副研究员，教育学硕士。主要研究领域是基础教育改革与发展。出版专著2部，参与撰写专著10余部，公开发表学术论文60余篇，其中核心期刊40余篇，在CSSCI来源期刊发表论文12篇，被人大复印报刊全文转载4篇，被《新华文摘》“篇目辑览”收录1篇，被人民网、光明网、中国社会科学网等全文转载论文多篇。主持教育部和其他省部级课题3项，参与国家级和省部级课题10余项。天津市特色高中、品牌高中项目专家组成员。