本书提出并界定了“法律教育学”的概念, 指出法律教育学是以法律教育性质、法律教育目标、法律教育方式、法律教育内容、法律教育方法等为主要研究对象, 研究揭示法律教育活动的产生、发展及其一般规律的一门社会科学。法律教育学具有必然性、客观性、稳定性、动态性的特征。法律人才作为建设法治国家的第一资源, 与其攸关之法学教育已成为衡量社会文明程度和法治建设进程的重要标志。