本书以贵州省3000多名农村留守和非留守中专和大专学生为研究对象进行调查研究, 了解农村留守儿童与非留守儿童心理资本的现状、特点及差异, 考察个体、家庭、学校和社会等因素对其心理资本水平的影响, 以及心理资本在农村留守儿童的个体、家庭、学校、社会等因素与心理健康之间的作用, 并根据研究结果从自信、乐观、韧性、希望四个角度提出农村留守儿童心理资本的培养措施。