本书旨在帮助普通高中教师认识传统听评课的现状与问题，建构教师通过听评课开展课堂教学研究的内涵、特征、理念、内容、路径与模式的系统理论，并提供相应的操作性范例与对策建议。

方洁，教育学博士，副教授，硕士研究生导师，丹麦奥尔堡大学访问学者。主要研究方向为课堂研究，化学课程与教学研究，化学教师专业发展研究。先后在《教育研究与实验》《西北师大学报》《当代教育与文化》《化学教育》等期刊发表论文数篇，其中三篇被人大复印资料全文转载。主持国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题《西北农村中学教师教学研究能力发展困境与对策研究》，主持西北师范大学青年教师科研能力提升项目《普通高中听评课模式研究》、双百万工程项目《教师教育一体化视野下教师教学研究能力发展研究》、教学改革研究项目《旨向卓越教师培养的PBL教学模式应用研究》。参编教材《课程与教学的基本原理》。