本书从“新立场 新态度”“新视角 新方法”和“课例实录”三个角度对评课主题进行分类, 对课堂内师生的存在状态及价值追求进行探讨, 探求人在教育语境下的精神成长轨迹, 从而摆脱单纯从教育教学的角度审视课堂的惯用做法, 使评课文章具有思想的张力, 也为读者打开文化意义上的视野, 课堂实录可以为教师们提供学习的样例。