本书是在“双减”背景下，依据小学语文统编教材“单元习作”与“习作单元”双线并进的编排体系，着眼于学生语文综合素养的提升，以“习作教学”为支点，尝试落地、扎实的课堂教学实践，切实解决作文难教、难学的问题，本书共分为上下两册。上册，以“习作单元”为切入点，针对“习作单元”自成体系的特点，站在单元统整的高度解读教材，着眼单元整体进行教学设计， 开展“习作单元整体教学设计”的研教实践。下册，聚焦“单元习作”。在学段课标要求下，依据各单元明确的习作训练要求，进行习作技术分解，与单元阅读教学巧妙融合，选择合适文段，在阅读教学中进行“随文微写”学练，降低单元习作难度。在看似碎片化的训练中，积累学生的习作技巧和能力，使读写融通，读写相长。本书既有具体可感的教学设计、教学案例，也有我们对统编教材的习作教学的实践认识和经验积淀，是能与一线老师共鸣的实操书籍。

贺婧，中小学高级教师，从教于四川大学附属实验小学。全国百名班主任之星；全国优秀班主任；市学科带头人；市骨干教师研修班指导教师；区名师工作室领衔人。从事小学一线教育教学工作三十多年，扎根课堂，致力于学生语文自主学习能力的培养。杨娟，中小学一级教师，四川大学附属实验小学江安河分校教导主任。区语文学科带头人、区优秀班主任、区优秀德育工作者。邓茜，中小学二级教师，，从教于四川大学附属实验小学。