本书以“问题揭示-归因分析-实践建构”为基本研究思路, 采用定性与定量相结合的混合研究方法, 构建“教师-学校-社会”三位一体的驱动机制模型, 在此基础上探索高校教师建言行为, 助力高校治理体系创新的实践路径, 最终致力于实现对高校教师建言瓶颈和支持策略的学理探求, 提出现实策略, 促进高校治理体系的改革与创新。本书共分五章, 第一章为高校教师建言行为与高校治理概述; 第二章为高校教师建言行为问卷的修订与完善; 第三章为高校教师建言行为的现状与分布特点; 第四章为高校教师建言行为的影响因素与驱动机制构建; 第五章为基于高校治理的教师建言行为提升路径与支持策略。