本书以马克思主义人学思想及其中国化发展为指导，从人的本质理论与人的自由全面发展理论出发，为阳光教育奠定了理论基础；通过对阳光教育基本内涵、价值理念、实践路径等内容的文献梳理，进行了全面而详实的学术史回顾。本书还以泉州市实验小学阳光教育的具体实践为思考基点，构建“一个总体引领”“两个关系维度”“三个实施层面”“四个对象特征”“五个实施原则”在内的阳光教育体系，营造和谐的育人环境，建立亲密有序的群体关系，塑造丰富而有个性的心灵，成为现代教育体制改革中一份夺目的答卷。