当代中国处于近代以来优选的发展的时机，世界处于百年未有之大变局（，2018）。来华留学教育是扩大教育开放，推动形成我国对外开放新格局，提升我国教育世界影响力、建设高等教育强国、服务“一带一路”建设加强同世界各国的互容互鉴互通，推进教育现代化和构建人类命运共同体的重要一环。《来华留学生高等教育质量规范（试行）》的出台表明国家社会发展赋予了来华留学生教育更加丰富的使命内涵，提出了向内涵式发展转型的要求。尤其在“量”的积累基础上实现“质”的飞跃，而认同感无疑是高质量内涵中优选衡量标准。将来华留学生认同感培养做为教育对外开放的核心，形成对外协调双边关系、办好孔子学院、积极参与优选教育治理、对内推进留学教育治理体系、注重留学生“元叙事”等多种突破路径来提升我国教育对外开放水平和靠前影响力，将我国建成优选主要留学中心和世界杰出青年向往的留学目的地，吸引海外很好人才来华留学，培养未来的优选精英，推进来华留学品牌建设。

唐静，广东外语外贸大学教授，管理学博士。主要研究领域：公司治理、创新创业教育。在《国际经贸探索》《高教探索》《南方》等刊物发表论文20余篇；出版专著1部，主编、参编教材和著作近10部；主持广东省自然科学基金项目、广东省教育科学“十三五”规划项目、广东省教育教学改革项目等4项，参与国家自然科学基金、国家社会科学基金项目5项。指导学生团队获得广东省挑战杯省级以上奖项6项，国家金奖1项。

第一章 来华留学服务贸易发展现状
第一节 来华留学教育服务贸易的概念与形式
第二节 来华留学教育发展历程
第三节 来华留学教育服务贸易规模现状
第四节 来华留学教育服务贸易的构成
第二章 政治因素对来华留学服务贸易的影响
第一节 国际外交关系与来华留学服务贸易
第二节 国际外交政治因素及影响假设
第三节 实证研究设计
第四节 实证结果
第五节 结论与政策建议
第三章 双边教育协定对来华留学服务贸易的影响
第一节 双边教育协定概况
第二节 双边教育协定对来华留学教育影响机制与研究假设
第三节 实证研究设计
第四节 实证结果分析
第五节 结论与启示
第四章 心理距离对来华留学服务贸易的影响
第一节 研究背景
第二节 相关文献研究
第三节 影响机制与研究假设
第四节 研究设计
第五节 实证结果与分析
第六节 主要结论与政策建议
第五章 个人因素分析：留学生来华的主要动因
第一节 来华留学人才培养
第二节 相关研究与理论假设
第三节 结构模型分析与实证结论
第四节 结论与展望
第六章 来华留学服务对中国出口贸易的影响分析
第一节 相关文献研究
第二节 中国出口贸易特征
第三节 影响机制及研究假设
第四节 研究设计
第五节 实证检验和结果分析
第六节 结论与建议
第七章 人类命运共同体视角下来华留学服务贸易发展及来华留学生的文化认知分析报告——基于86位来华留学生的调查
第一节 研究背景
第二节 相关文献研究
第三节 研究设计与实施
第四节 研究结果
第五节 结论与建议
附录
参考文献