全书以立德树人为根本指导思想，强化“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”核心理念，结合优秀传统文化，古为今用、洋为中用，践行良好的职业道德规范。内容从教师如何正确处理教师与幼儿的关系，教师与家长的关系，教师与同事的关系、与自我的关系几个维度进行重点分析，结合大量实际案例分析，突出内容的实用性。学前教育学生或从业人员通过本教材的系统学习，牢固树立师德为先、终身学习的教育理念，践行良好的职业道德规范，运用所学理论方法正确解决幼教工作中的问题，使专业能力得以不断提升与发展。

王宁宁，北京开放大学人文与教育学院教授，艺术和文学学术分委员会主席，研究领域为中国文学、学前教育、通识教育和远程教育。历任文法教学部副主任、跨学科学院副院长、学前教育学院副院长、教育学分委员会主席；。主编合著20余部，发表论文50多篇，2008年主编《20世纪中国文学名著选讲》获评北京高等教育精品教材奖，2016年主编《国学经典选读123则》入选教育部评选全国高校主题出版，2018年获全国大学素质教育工作优秀推动者，2019年主持学前教育本科专业获评北京市高校继续教育特色专业，曾荣获第六届北京市高等学校教学名师，北京市优秀教师，北京市教育教学成果二等奖等。

第一章幼师职业道德修养 1
第一节　以人为本的职业观3
第二节　教师的职业道德11
第三节　幼儿教师的师德修养17
第二章师幼关系中的职业道德 30
第一节　幼儿教师最需要的职业精神31
第二节　幼儿教师最需要的专业素养38
第三节　幼儿园教育活动中的教师职业道德47
第四节　幼儿园生活活动中的教师职业道德54
第三章师幼交往的伦理解析 62
第一节　尊重幼儿63
第二节　平等对话69
第三节　尊重兴趣74
第四节　公平对待80
第四章师师关系中的职业道德 87
第一节　师师关系中的合作交往88
第二节　师师关系中职业道德的表现特点93
第三节　师师关系中的职业道德建设101
第五章家园合作中的职业道德 108
第一节　家园合作的目的和任务109
第二节　家园合作中幼儿教师的职业道德原则114
第三节　家园合作中职业道德的作用119
第四节　家园活动中的幼儿教师职业道德规范126
第六章职业认同与专业发展 133
第一节　幼儿教师职业认同背景下的专业发展134
第二节　幼儿教师专业理念与师德140
第三节　幼儿教师的专业知识146
第四节　幼儿教师的专业能力151
第五节　促进幼儿教师的专业发展156
第六节　终身学习，享受职业幸福162
参考文献 168