本书收录了《立足听众视角，选择交际内容力——三年级上册口语交际<我的暑假生活>》《以活动为载体，搭建多向交际平台——三年级上册口语交际<名字里的故事>》《围绕交际话题，发展交际思维——四年级上册口语交际<我们与环境>》《在倾听中学习，在交流中提升——四年级上册口语交际<爱护眼睛，保护视力>》等文章。

汤瑾，特级教师，全国“注·提”教改实验先进个人，全国小学语文“十大青年名师”，获“全国小学写作教学名师”提名。课堂教学曾获第二届全国青年教师新体系习作大赛特等奖；教学课例获□016年度“教育部优秀奖”；现场赛课获省一等奖。曾赴□□□□进行华文教育交流；应邀在全国各地执教名师示范课，以及举办专家讲座；曾主持多场省、市级教育教学现场活动。

触点·落点·增点：推进功能型口语交际教学
立足听众视角选择交际内容力
——三年级上册口语交际《我的暑假生活》
以活动为载体搭建多向交际平台
——三年级上册口语交际《名字里的故事》
汇聚“声音”的力量传递“思想”的温度
——三年级上册口语交际《身边的“小事”》
从交际需求出发习得交际策略
——三年级上册口语交际《请教》
交互讨论思维碰撞
——三年级下册口语交际《春游去哪儿玩》
营造温馨基调助推言语表达
——三年级下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》
多重交际情境启迪思维智慧
——三年级下册口语交际《劝告》
巧设擂台重互动倾听表达共提升
——三年级下册口语交际《趣味故事会》
围绕交际话题发展交际思维
——四年级上册口语交际《我们与环境》
在倾听中学习在交流中提升
——四年级上册口语交际《爱护眼睛，保护视力》
巧用绘本学安慰创设情境用安慰
——四年级上册口语交际《安慰》
借助表达支架提升交际品质
——四年级上册口语交际《讲历史人物故事》
创设交际情境回归生活应用
——四年级下册口语交际《转述》
摆事实传播信息说观点传递温暖
——四年级下册口语交际《说新闻》
设置交际语境落实交际角色
——四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》
彰显个性特征表达真实自我
——四年级下册口语交际《自我介绍》