本书围绕“综合育人”的根本教育任务，力求回答三个问题：其一，什么样的育人模式才有可能实现全面育人？其二，什么样的服务学习才有利于促进学校的全面育人？其三，什么样的服务学习课程与教学才能够实现学校的全面育人？本书将从高质量的服务学习课程开发、高质量的服务学习课程实施以及高质量的服务学习资源建设三个方面着力说明。并通过对三个问题的回应，呈现成都师范附属小学万科分校十余年来的实践探索成果，并结合大量丰富的案例进行阐述。