《互联网 初中地理学科能力评学教一体化的研究与实践》一书是北京师范大学王民教授团队的学术成果。该研究贯彻互联网 理念，基于智慧学伴进行理论研究和实证研究，能够对新课改背景下的初中地理教育工作提供指导和帮助。全书包括九章内容：互联网 初中地理学科能力评学教一体化体系建构理论基础、互联网 学科能力导向的测评工具与教学资源一体化建构、地球与地图测评工具和微资源建设及应用、中国地理-概况 测评工具和微资源建设及应用 、中国地理-认识区域测评工具和微资源建设及应用、世界地理-概况测评工具和微资源建设及应用、世界地理-认识区域测评工具和微资源建设及应用、乡土地理测评工具和微资源建设及应用、广东省汕尾市基于智慧学伴的地理学科能力发展教学改进案例。
王民：北京师范大学地理科学学部教授（二级）、博士生导师，北京师范大学地理与可持续发展教育中心主任，中国地理学会常务理事、地理奥赛工作组组长，教育部国家地理课程标准研制组成员、教育部基础教育课程教材专家委员会委员，义务教育地理教科书主编（中图版）、普通高中地理教科书主编（中图版）。
蔚东英：北京师范大学地理科学学部副教授、博士生导师，北京师范大学地理与可持续发展教育中心副主任，中国地理学会地理奥赛工作组秘书长，国际地理联合会地学遗产委员会主席，InternationalJournal of Geoheritage and Parks 主编，住房和城乡建设部世界遗产专家委员会成员。
章 互联网 初中地理学科能力评学教一体化体系建构理论基础 / 1
节初中地理学科能力构成的理论模型 / 2
第二节地理学科能力表现 / 3
第三节地理学科知识图谱和能力表现指标体系 / 4
第二章 互联网 学科能力导向的测评工具与教学资源一体化建构 / 9
节测评工具与教学资源一体化体系建构 / 10
第二节学科能力导向的测评工具与教学资源开发 / 11
第三节智慧学伴评学教一体化平台建设 / 15
第三章 地球与地图测评工具和微资源建设及应用 / 25
节地球和地球仪 / 26
第二节地球的自转和公转 / 30
第三节地图 / 35
第四节地形图 / 39
第四章 中国地理概况测评工具和微资源建设及应用 / 43
节疆域和行政区划 / 44
第二节众多的人口 / 49
第三节多民族的国家 / 52
第四节中国的地势和地形 / 57
第五节气温和降水 / 60
第六节天气与气候 / 64
第七节中国的河流和湖泊 / 69
第八节水资源及其开发利用 / 72
第九节土地资源及其开发利用 / 77
第十节农业 / 81
第十一节工业 / 85
第十二节交通运输 / 88
第十三节自然环境对民居、服饰和饮食的影响 / 91
第十四节地方文化特色对旅游的影响 / 95
第十五节我国四大地理区域的划分 / 99
第十六节四大地理区域自然环境对生产和生活的影响 / 102
第五章 中国地理认识区域测评工具和微资源建设及应用 / 105
节首都北京 / 106
第二节台湾省 / 110
第三节四川省 / 115
第四节长江中下游平原 / 119
第五节黄土高原 / 122
第六节珠江三角洲地区 / 127
第七节东北地区 / 132
第六章 世界地理概况测评工具和微资源建设及应用 / 137
节海陆分布 / 138
第二节海陆变迁 / 141
第三节世界的气温和降水 / 146
第四节世界气候类型 / 149
第五节气候与人类活动 / 152
第六节人种和人口 / 155
第七节语言和宗教 / 159
第八节聚落 / 163
第九节国家和地区 / 167
第十节国际经济合作 / 171
第七章 世界地理认识区域测评工具和微资源建设及应用 / 175
节亚洲 / 176
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