本书属于学前教育改革与发展研究方面的著作，由学前教育概述、学前教育的性质、任务及目标、学前教育的基本原则、内容和方法、学前教育投入状况的改革、学前教育管理改革、多元视角下的学前教育课程、多元视角下的学前教育质量研究、幼儿园与家庭、社区、小学教育的合作与衔接、当今学前教育发展趋势等部分构成，全书主要研究学前教育的性质与任务，分析学前教育的基本原则与方法方法，阐述多元视角下学前教育的课程与教育质量及其发展趋势，对从事学前教育专业的研究学者与教育工作者有学习和参考的价值。

彭莉洁，讲师。毕业于西南大学学前教育专业，从2014年开始担任重庆人文科学学院学前教育系系主任，负责学前教育专业人才培养方案制订工作，参与专业课程、实习实训基地建设以及专业实训室的筹备、完善工作。近年来致力于学前儿童游戏、学前儿童健康教育领域的研究，并在国家核心、省级教育类期刊上发表多篇论文，主持过一项市级教改课题，参与过市级三项课题的研究工作。

第一章 学前教育概述
第一节 学前教育与学前教育学
第二节 学前教育学的产生与发展
第三节 学习学前教育学的意义
第四节 学前教育与社会发展
第二章 学前教育的性质、任务及目标
第一节 学前教育的性质与任务
第二节 学前教育的目标
第三节 学前教育价值及其类型
第四节 当代学前教育发展趋势
第三章 学前教育的基本原则、内容和方法
第一节 学前教育的基本原则
第二节 学前教育的基本内容
第三节 学前教育的基本方法
第四章 学前教育投入状况的变革
第一节 学前教育投入总量和结构的变化
第二节 对三年行动计划的制度分析
第三节 对未来学前教育投入问题的讨论
第五章 学前教育管理变革
第一节 控制与解放：学前教育管理理念变革
第二节 权力与责任：学前教育管理制度变革
第三节 封闭与开放：学前教育管理内容变革
第四节 集权与竞争：学前教育管理方式变革
第六章 多元视角下的学前教育课程
第一节 人类学视角下的学前课程
第二节 建构主义视角下的学前课程
第三节 社会学视角下的学前课程
第四节 人类发展生态学视角下的学前课程
第五节 脑科学对于学前教育课程的指引
第七章 多元视角下的学前教育质量探究
第一节 学前教育方案的多维视角
第二节 从后现代视角看学前教育质量
第三节 从民族发展研究角度看学前教育质量
第四节 从地区角度看学前教育质量
第八章 幼儿园与家庭、社区、小学教育的合作与衔接
第一节 幼儿园教育与家庭幼儿教育的合作
第二节 幼儿园教育与社区教育的合作
第三节 幼儿教育与小学教育的衔接
第九章 当今世界学前教育发展趋势
第一节 学前教育个性化
第二节 学前教育多元化
第三节 学前教育信息化
第四节 学前教育发展展望
参考文献