产学研合作是科学技术转化为生产力的有效途径，同时也成为技术创新和经济发展的必然要求。产学研合作模式决定产学研合作的成败，恰当的选择对于产学研中参与各方来说都是至关重要的，它直接影响到合作的进一步进行以及合作目标的实现。
纺织服装行业在国民经济中占据重要的位置，是我国传统产业中的支柱性产业，在我国经济的发展、劳动就业及外汇创收等方面都做出了突出的贡献。随着我国百姓生活水平的提高及经济的发展，国民在纺织服装产品方面的消费习惯随之改变，纺织服装业也逐渐向着附加价值高、舒适度高、科学技术含量高的方向发展。积极探索产学研合作模式，对我国有关纺织服装的科技成果转化与推广应用、纺织服装行业产品结构的升级和增强市场竞争力具有积极意义。本书在产学研合作模式选择过程中引人系统集成的方法，并分析我国纺织服装行业产学研合作的现状及存在的问题，结合产品生命周期理论来分析纺织服装行业产学研模式的选择。提出了在纺织服装行业不同类别产品的不同发展阶段，选择合适的产学研合作模式，有利于提高合作效率。从产学研技术提供方的角度提出了高等学校及科学研究机构紧随市场复合型创新人才培养模式。

第1章 “双师型\"教师培养
1.1 基本概念和相关理论
1.2 发达国家“双师型”教师培养经验借鉴
1.3 完善高职院校“双师型”教师培养对策
1.4 国外高校复合型人才培养的特点
第2章 产学研合作模式
2.1 产学研合作的概念和理论基础
2.2 国内外主要产学研合作模式研究
2.3 产学研合作模式分类
2.4 纺织服装行业产学研合作模式分析
第3章 校企合作中的学校人才培养思路
3.1 职业学校的人才培养现状
3.2 校企合作机制的完善路径
3.3 “双元制”能有效解决我国高职教育“现代职业人”培养的困难
第4章 高等职业教育的质量保障
4.1 高等职业教育的质量保障理论分析基础
4.2 高职教育的发展演变及其生成质量
4.3 高职教育质量保障的实践审视
4.4 广东职业技术学院高等职业教育质量
第5章 产教融合理念下的人才培养模式
5.1 产教融合人才培养的必要性
5.2 产教融合人才培养的实践模式
5.3 产教融合对高职院校人才培养的要求
第6章 产教融合背景下高职院校人才培养模式的创新
6.1 产教融合背景下高职院校人才培养模式理念的创新
6.2 产教融合背景下高职院校对人才培养过程的创新
6.3 产教融合背景下高职院校对人才培养方法的创新
6.4 广东职业技术学院综述
参考文献