本书以云南省为研究对象开展教育扶贫政策绩效评估研究，构建西部贫困地区教育扶贫政策绩效评估指标体系，选取7个样本县/区进行实证检验，对评估结果进行等级划分，检验了评估指标体系的科学性和可行性。通过评估，总结了西部贫困地区教育扶贫政策在发展理念、发展规划、发展模式、就业衔接、信息化程度、运行机制和制度体系等方面存在的问题，并针对性地提出了完善西部贫困地区教育扶贫政策体系的对策建议。

陈然，管理学博士，云南大学政府管理学院讲师、硕士生导师，云南省公共政策研究院办公室主任，第四届中国研究生公共管理案例大赛评审专家。一直以来从事行政管理、公共政策和边疆治理等领域的科研和教学工作。主持、参与国家和省级科研项目十余项。

章　导论………………………………………………………………１

节　选题背景及意义……………………………………………１

第二节　文献综述……………………………………………………４

第三节　核心概念与理论基础……………………………………２４

第四节　研究思路与内容…………………………………………３０

第五节　研究方法与技术路线……………………………………３３

第六节　本书的创新与不足之处…………………………………３７

第二章　西部贫困地区教育扶贫政策的历史沿革……………………３９

节　西部地区贫困治理历程…………………………………３９

第二节　西部贫困地区教育扶贫政策的发展演化………………４４

第三节　云南省教育扶贫政策的发展演变………………………４９

第三章　完善西部贫困地区教育扶贫政策的依据……………………５５

节　西部贫困地区教育扶贫政策的战略规划分析…………５５

第二节　西部贫困地区教育扶贫政策的价值导向分析…………５９

第三节　西部贫困地区教育扶贫政策的政治系统分析…………６３

第四章　西部贫困地区教育扶贫政策绩效评估体系构建……………８０

节　教育扶贫政策绩效评估体系构建的理论框架…………８０

第二节　教育扶贫政策绩效评估体系构建的具体流程…………９６

１

第五章　西部贫困地区教育扶贫政策绩效评估体系的实证检验……１４２

节　实证检验的基本方法……………………………………１４２

第二节　云南省七个贫困县教育扶贫政策绩效评估的

数据统计…………………………………………………１５２

第三节　云南省七个贫困县教育扶贫政策绩效评估的

结果分析…………………………………………………１６１

第六章　西部贫困地区教育扶贫政策的问题诊断……………………２０９

节　教育扶贫全面系统性发展理念不足……………２１０

第二节　教育扶贫高质量内涵式发展规划不足…………２１５

第三节　教育扶贫需求导向式发展模式不足……………２２０

第四节　教育与就业立交桥未完全贯通…………………__________２２６

第五节　教育扶贫信息化程度不足………………………………２２９

第六节　教育扶贫运行机制不健全………………………………２３３

第七节　教育扶贫制度体系不完善………………………………２４０

第七章　西部贫困地区教育扶贫政策体系的完善……………………２４３

节　构建教育扶贫政策的功能体系…………………………２４３

第二节　完善教育扶贫政策的管理体系…………………………２５１

第三节　健全教育扶贫政策的资源保障体系……………………２５５

第八章　结论……………………………………………………………２６０

参考文献…………………………………………………………………２６３