本书属于英语教师专业发展方面的著作，介绍了英语教师专业发展的一些概念、因素及发展阶段和现状等知识要点。全书由前言、英语教师专业发展概述、高校英语教师专业发展现状及影响因素、英语教师专业发展途径之反思性教学、基于学习共同体的英语教师专业发展等部分组成。本书的核心部分介绍了反思性教学研究和英语教师行动研究等内容，并就高校青年英语教师专业发展作出了分析，提高了本书的实用性与应用性。本书对英语教学相关研究者与从员人员具有一定的学习与参考价值。

严菊环，女，2002年本科毕业于湖北师范学院（今湖北师范大学）英语系，2011年6月获华中师范大学英语语言文学专业硕士学位。2017年9月至2018年6月作为访问学者在华中师范大学学习一年。现为湖北黄冈师范学院外国语学院教师，黄冈师范学院外国语学院语言应用研究所成员，主要研究方向为应用语言学和教师专业发展。

第一章 教师专业发展概述
第一节 教师专业发展的背景与内涵
第二节 教师专业发展的深远意义
第三节 教师专业发展的阶段
第四节 教师专业发展的理论依据
第二章 英语教师专业发展概述
第一节 英语教师专业发展要素
第二节 英语教师专业发展概念
第三节 英语教师专业发展理论与理念
第三章 高校英语教师专业发展现状及影响因素
第一节 高校英语教师专业发展现状分析
第二节 高校英语教师素养教育现状及提升策略
第三节 高校英语教师科研能力发展现状
第四节 高校英语教师自主发展现状与策略
第五节 高校英语教师专业发展的影响因素
第四章 英语教师专业发展途径之反思性教学
第一节 反思性教学的理论基础
第二节 反思性教学与英语教师专业发展的关系
第三节 反思性英语教师专业发展的具体途径
第五章 基于学习共同体的英语教师专业发展
第一节 高校英语教师学习共同体概述
第二节 高校英语教师学习共同体的建构
第三节 网络技术下的高校英语教师学习共同体
第六章 信息素养与高校英语教师专业发展
第一节 信息素养概念界定
第二节 国内外教师信息素养发展概述
第三节 提升高校英语教师信息素养的策略
第七章 高校青年英语教师专业发展
第一节 高校青年英语教师专业发展基础分析
第二节 高校青年英语教师专业发展的影响因素
第三节 高校青年英语教师培养体系的构建
参考文献