本书是一所公办初级中学二十年的教育成果总结。本书以“模范教育”为教育价值观和内涵方法论，也是学校发展素质教育的理论与实践样态。“模范教育”的出发点是培养社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人，结合学校具体教育教学工作，“模范教育”的实践可分为“模范课程”“模范德育”“模范课堂”“模范教师”和“模范管理”等五个核心维度。本书以这五个核心概念为逻辑原点，对学校二十多年来的相关办学经验、重点工作及成效进行梳理和总结，力求在全面展示学校办学历程的同时，对各方面的工作经验教训进行系统反思，以期反哺今

学校是优秀的荟萃地。 优秀是对完整人格的充分诠释，优秀是个人禀赋得到发展而毫无保留的呈现。“模范教育”是学生全面和谐发展的题中之意，是以模范之手段育模范之人才的教育，换言之，就是以化手段培育理想人格的教育。“模范教育”既是我们学校的教育价值观和内涵方法论，也是学校发展素质教育的理论与实践样态。“模范教育”的出发点是培养社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人，结合学校实际，“模范教育”的实践可分为“模范课程”“模范德育”“模范课堂”“模范教师”和“模范管理”等五个核心维度。本书以这五个？

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。