郝玉芳编*的《护理心理学(供护理学专业用新世纪第3版）》为全国中医药行业高等教育十三五规划教材，用于护理专业本科教学，也适用于高职高专教学以及护士继续教育。本教材的编写过程中，在指导思想上注重遵循高等中医药院校护理专业的办学规律，满足人才培养目标和要求。在章节及其内容安排上力求重点突出，又不失理论知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，突出实用性和针对性；结合案例，增强生动性和启发性。

章 绪论 节 护理心理学的概念、研究对象与任务 一、护理心理学的概念 二、护理心理学的研究对象 三、护理心理学的研究任务 第二节 学习护理心理学的意义 一、丰富护理学专业的内涵，促进护理学发展 二、贯彻整体护理观念，适应现代护理模式 三、满足患者需求，提高护理质量 四、优化护士职业心理素质，完善知识结构 第三节 护理心理学的研究方法及应遵循的伦理学原则 一、护理心理学的研究方法 二、护理心理学研究应遵循的伦理学原则 第四节 护理心理学的历史与现状 一、护理心理学的形成与发展 二、护理心理学在我国的发展现状 三、中医学中的护理心理学思想 第二章 心理过程 节 认知过程 一、感觉和知觉 二、记忆 三、注意 四、思维 第二节 情感过程 一、情绪和情感的概念 二、情绪与情感的分类 三、情绪体验的维度 四、情绪状态 五、情绪和情感的表达 六、情绪和情感与护理 第三节 意志过程 一、意志的概念 二、意志行为的基本特征 三、意志行为的心理过程 四、意志的品质 第三章 个性 节 个性倾向性 一、需要 二、动机 三、心理冲突 第二节 个性心理特征 一、气质 二、性格 三、性格与气质的关系 第三节 人格相关理论 一、弗洛伊德人格结构理论 二，弗洛伊德人格发展理论 三、埃里克森人格发展理论 第四节 个性的形成、发展及影响因素 一、生物遗传因素 二、家庭 三、学校 四、社会实践 第四章 应激与健康 节 健康与心理健康 一、健康的概念 二、心理健康的概念 三、心理健康的判定标准 第二节 应激 一、应激的概念 二、应激源 三、应激反应 四、应激的理论模式 五、护理工作中常见的应激源 第三节 应对 一、应对的概念 二、应对的分类 三、常用的积极应对方式 第四节 心理防御机制 一、心理防御机制的概念 二、心理防御机制的特征 三、常见的心理防御机制 第五章 心身疾病 节 心身疾病概述 一、心身疾病的概念 二、流行病学特征 三、心身疾病的分类 第二节 心身疾病的发病机制 一、社会因素致病机制 二、心理因素致病机制 三、生理因素致病机制 第三节 心身疾病的诊断与防治原则 一、心身疾病的诊断 二、心身疾病的防治原则 第四节 常见的几种心身疾病 一、冠心病 二、原发性高血压 三、消化性溃疡 四、支气管哮喘 第六章 患者心理 节 疾病行为与患者角色 一、患者的疾病行为 二、患者角色 三、患者求医行为的基本类型 四、患者求医行为的影响因素 第二节 患者需要的一般规律 一、患者需要的基本特点 二、患者需要的主要内容 第三节 患者心理活动的一般规律 一、患者心理活动概述 二、患者心理活动与疾病严重程度的关系 三、患者心理活动与年龄的关系 四、患者心理活动与疾病治疗方式的关系 第四节 不同类型患者的心理反应特征及心理护理 一、门诊患者 二、急诊患者 三、慢性病患者 四、传染病患者 五、手术患者 六、癌症患者 七、瘫痪患者 八、临终患者 第七章 护士职业心理 节 护士角色人格概述 一、护士角色人格的概念及其分析 二、护士角色人格的形象及其历史演变 第二节 护士角色人格的要素特质 一、护士角色人格要素特质的概念 二、护士角色人格要素特质的主要内容 三、护士角色人格的匹配模式 第三节 护士职业心理素质的优化 一、护士职业心理素质的影响因素 二、护士职业心理素质的优化途径 第八章 社会认知与护患沟通 节 社会认知 一、社会认知的概念 二、社会认知的特征 三、社会认知偏差及影响因素 第二节 护患关系 一、护患关系的概念和特征 二、护患关系的建立与发展过程 三、护患关系中的行为模式 第三节 护患沟通 一、沟通的概念和过程 二、沟通的特点 三、沟通的方式 四、护患沟通的目的 五、影响护患沟通的因素 第四节 护患冲突与护患关系的调控 一、常见的护患冲突 二、护患关系的调控 第九章 临床心理评估 节 临床心理评估概述 一、临床心理评估的基本概念 二、临床心理评估的主要功能 三、临床心理评估的实施原则 第二节 临床心理评估的常用方法 一、观察法 二、访谈法 三、心理测验法 第三节 常用的临床心理测验量表 一、韦氏成人智力量表 二、艾森克人格问卷 三、卡特尔16种人格因素问卷 四、自评量表 第十章 心理咨询与心理治疗 节 心理咨询 一、心理咨询概述 二、心理咨询的主要形式与原则 第二节 心理治疗 一、心理治疗概述 二、心理咨询和心理治疗的异同 三、常用的心理治疗方法 第三节 中医心理疗法 一、情志相胜法 二、言语疏导法 三、移精变气法 四、暗示解惑法 五、顺情从欲法 第十一章 临床心理护理实施 节 心理护理概述 一、心理护理的定义 二、心理护理的目标 三、心理护理的原则 四、心理护理的实施形式 五、心理护理与整体护理 六、心理护理的基本要素 第二节 临床心理护理的实施程序 一、建立良好的护患关系 二、心理护理评估 三、心理护理诊断 四、制订心理护理计划 五、实施心理护理计划 六、心理护理效果评价 七、确定新的方案 第三节 患者的心理评估与干预 一、患者心理评估的目的 二、患者心理评估的方法和标准 三、患者心理干预的基本原则 四、患者心理的主要影响因素 五、患者心理护理的相关技术