新时代新工科_新工科研究与实践专家组编_9787040540147

当今世界，新一轮科技革命和产业变革的浪潮奔腾而至，以新技术、新模式、新产业、新业态的新经济蓬勃发展，国家一系列重大战略实施、高等教育改革创新，都对工程科技人才培养提出了新的挑战。2017年，教育部启动新工科建设，统筹考虑新的工科专业和工科的新要求，发展新兴工科专业，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。
　　《新时代新工科》摘编了新工科建设启动以来发布的政策文件、领导讲话、文章解读，全景展示了新工科建设的理念提出、内涵探讨、发展脉络、实施举措，对于全面认识和了解新工科，开展新工科研究与实践具有极高的参考价值。

　　今天召开深化新工科建设座谈会，主要有三件事。一是盘点。盘点2018年1月在天津大学召开的新工科研究与实践项目专家组工作会议上审定的5大类30个项目群612个项目的进展情况。二是研讨。研讨到目前为止，新工科建设的基本面、基本成绩、基本问题。三是谋划。谋划未来新工科怎么办。
　　今天会议主题是新工科建设“再深化、再拓展、再突破、再出发”。再深化就是新工科怎么深下去、再拓展就是新工科怎么宽起来、再突破就是新工科怎么高上去、再出发就是新工科怎么走得远。2016年，我们提出新工科，就是要把新工科作为两个战略先手棋。一是主动应对新工业革命的先手棋，这是世界范围的。二是高等教育“质量革命”的先手棋。这两个先手棋都有战略意义。一个是教育外部怎么响应，一个是教育内部怎么改革；一个是新工业革命，一个是高等教育质量的革命。这不是术的层面，是道的层面；不是战术的层面，是战略的层面。经过三年多的发展，出现今天这样基本面的格局是非常令人欣慰的。
　　第一，要梳理脉络。
　　今天参加会的都是新工科建设的一线操盘手，某种意义上都是小同行，都是真专家。新工科的谋划，大家就是打仗指挥的参谋长。新工科建设，我讲五个节点。
　　第一个节点是2010年6月23日。“卓越工程师教育培养计划”启动会在天津大学召开，时任教育部副部长陈希同志参会并作报告，报告确定“三个面向”。第一是面向工业界，确定了中国工程教育的方向，就是面向中国经济、面向主战场；第二是面向世界，2016年我们加入《华盛顿协议》，以世界标准、世界质量推动中国工程教育改革；第三是面向未来，新工科是真正的面向全世界工程教育改革的共同问题。
　　第二个节点有两个时间，2013年和2016年6月2日。2013年我们成为《华盛顿协议》预备会员；2016年6月2日马来西亚会议上，我国成为《华盛顿协议》正式会员，我们有了话语权和规则的制定权。至此，中国工程教育开始全面以世界标准推动中国工程教育改革，这中间的艰辛、激烈和惊险很多不为大众所知。
　　第三个节点是2017年新工科建设“三部曲”——“复旦共识”“天大行动”“北京指南”成为高等教育在新时代的一道亮丽风景线。
　　第四个节点是中共中央和国务院印发的重要文件，为全国教育大会做了先期的理论准备，指出要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科，全面提高高等教育质量。这是第一次将新工科等“四新”写入中共中央和国务院的文件。
　　第五个节点是2019年4月29日，“六卓越一拔尖”计划2．O启动大会召开。
　　这是新工科发展的脉络，这是中国工程教育改革创新、从从属发展开始向自主创新发展、从“跟跑”到“并跑”到努力“领跑”的节点脉络。不知道过去就没有办法谋划未来，这个过程很重要。“一线操盘手”们要在既往的基础上，不断开拓创新。
　　第二，要把握背景。
　　把握背景既有教育外部的背景，也有教育内部的背景。
　　教育外部的背景有“三个百年”，第一个百年是世界的。习近平总书记指出，当今世界正面临百年未有之大变局。新科技革命和产业变革浪潮奔腾而至、势不可挡，必须站在潮头努力奔跑才能同频共振。如果我们不应变、不求变，将错失发展机遇，甚至错过整个时代。我们能失去机遇吗？我们能错过整个时代吗？肯定不行！第二个和第三个百年大局是中国的“两个一百年”奋斗目标，第一个百年是交汇点，第二个百年是起跑点。高等教育要服务国家经济社会发展，要率先实现现代化、建成高等教育强国。高等工程教育人数占高等教育总人数的三分之一，工程教育不强，高等教育强国就不可能实现。现阶段，中国工科本科毕业生占全世界工科毕业生总数的38%。

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