《面向\"一带一路\"建设的外语规划研究》提出面向\"一带一路\"建设的外语规划工作的核心任务是做好领域外语规划的研究和实施工作，并通过大量实证数据和详细的文献资料客观描绘了\"一带一路\"倡议以来我国在外语规划的宏、中、微观层面上的现状，发现了以往研究中没有被揭示的问题，就领域外语能力标准建设、领域外语能力培养给出了具体建议，对面向\"一带一路\"建设的外语规划中的外语地位规划、语种规划、功能规划、习得规划做了细致的分析。本书所提出的领域外语规划思想对未来研究具有一定的理论启示作用，且在方法论上具有一定的科学性、示范性。本书指出了企业自身外语规划、政府外语服务、文化企业外语服务、教育领域外语规划、外贸领域外语规划、文化领域外语规划、家庭外语规划以及学校外语规划与企业外语需求不完全匹配等方面的具体问题，因而能够为\"一带一路\"相关企事业单位、行政部门、教育机构的语言文字应用工作提供指导和评估依据，为家庭教育发展提供必要的参考。
适读人群 ：学生,教师
第二、三、四、五章
2013年，习近平总书记分别提出关于建设“丝绸之路经济带”及“21世纪海上丝绸之路”的构想，时至今日，“一带一路”倡议已在世界范围内得到积极响应。面向“一带一路”建设的外语规划是当前语言规划与政策研究中不容忽视的一个重要议题。在具体落实“一带一路”倡议的过程中，外语的地位规划、语种规划、功能规划和习得规划工作举足轻重。本项目开展之初梳理了我国早期的一些相关文献，这些研究虽然注意到了外语规划对于国家非传统领域安全的重要性，证实了具有较高外语水平人才的缺乏将给部分行业领域造成很大的损失，初构了新时期外语规划的类型、层次和内容，但相对于“一带一路”建设的需要而言还比较零散、不成体系，所取得的成果在应用推广方面的针对性和时效性仍需改善。因此，本研究对面向“一带一路”的外语规划构建进行专门研究，以期对国家这一重要发展倡议提供参考。
科学的外语规划离不开对规划现状的深入了解。本书从地位规划、语种规划、功能规划和习得规划的角度，实证调查分析了“一带一路”重点行业领域的外语需求、服务和规划现状，采集了企业、地方政府、学校和家庭多个层次的外语规划数据，提出了匹配“一带一路”建设的外语规划的相关建议，为我国外语规划相关研究提供理论依据和实践参考，为实现“一带一路”愿景建言献策，既在研究方法上为改变当前实证研究匮乏的局面做出了贡献，也为其他学者未来的实证研究提供了研究设计方面的参考。同时，本研究也为政府、企业、高校和中学的面向“一带一路”建设的外语规划实践提供一定的启示，且为相关组织机构指导我国家庭外语规划如何配合“一带一路”建设吹起了号角。
本书提出面向“一带一路”建设的外语规划工作的核心任务是做好领域外语规划的研究和实施工作，并通过大量实证数据和详细的文献资料客观描绘了“一带一路”倡议提出以来我国在外语规划的宏、中、微观层面上的现状，发现了以往研究中没有被揭示的问题，就领域外语能力标准建设、领域外语能力培养给出了具体建议，对面向“一带一路”建设的外语规划中的外语地位规划、语种规划、功能规划、习得规划做了细致的分析。本书所提出的领域外语规划思想对未来研究具有一定的理论启示作用，且在方法论上具有一定的科学性、示范性。
本书指出了企业自身外语规划、政府外语服务、文化企业外语服务、教育领域外语规划、外贸领域外语规划、文化领域外语规划、家庭外语规划以及学校外语规划与企业外语需求不完全匹配等方面的具体问题，因而能够为“一带一路”相关企事业单位、行政部门、教育机构的语言文字应用工作提供指导和评估依据，为家庭教育发展提供必要的参考。
陈美华 博士，教授、博士生导师、江苏省教学名师。现任东南大学外国语学院院长，江苏高校国际问题研究中心-亚太语言政策研究中心主任。主要研究方向为应用语言学、英语语言教育、语言政策与规划。在核心学术刊物上发表论文三十余篇。主持并完成国家社会科学基金项目、江苏省社会科学基金重点项目、江苏省教改重点项目等科研教改项目三十余项。两次荣获***优秀教学成果二等奖，荣获江苏省哲学社会科学文化精品工程优秀成果一等奖和江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果奖三等奖等多项科研与教学成果奖。两次荣获宝钢全国优秀教师奖。
第一章 绪论
1．1 相关概念
1．1．1 “一带一路”
1．1．2 外语规划
1．1．3 “一带一路”沿线国家语言
1．2 研究背景
1．2．1 “一带一路”建设的目标和内容
1．2．2 “一带一路”建设涉及的领域和行业
1．2．3 “一带一路”建设对外语教育的影响
1．3 “一带一路”研究现状
1．4 研究目的
1．5 章节概览
第二章 “一带一路”倡议下外语规划研究现状
2．1 外语规划与非传统国家安全
2．1．1 非传统国家安全
2．1．2 外语规划与非传统国家安全
2．2 “一带一路”与外语规划
2．2．1 “一带一路”与外语地位规划
2．2．2 “一带一路”与外语语种规划
2．2．3 “一带一路”与外语功能规划
2．2．4 “一带一路”与外语习得规划
2．3 “一带一路”新格局与领域外语规划
2．3．1 领域外语规划定义
2．3．2 领域外语规划研究现状
2．4 研究不足
第三章 研究方法
3．1 本研究的总体设计和研究思路
3．2 本研究采用的实证研究方法
3．2．1 企业外语需求实证研究方法
3．2．2 外语服务实证研究方法
3．2．3 学校外语规划实证研究方法
3．2．4 国家和省域外语规划实证研究方法
3．2．5 家庭外语规划实证研究方法
……
第四章 “一带一路”建设的重点领域
第五章 “一带一路”倡议下企业外语需求现状
第六章 “一带一路”倡议下政府外语服务现状
第七章 “一带一路”倡议下文化企业外语服务现状
第八章 “一带一路”倡议下学校外语规划现状
第九章 “一带一路”倡议下国家和省域外语规划现状
第十章 “一带一路”倡议下家庭外语规划现状
第十一章 “一带一路”倡议下领域外语能力思考
第十二章 策应“一带一路”建设的外语规划
第十三章 结语
参考文献
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