本书作者针对一线教师普遍存在畏惧做科研、厌恶做科研的现实，以自己对教育科研的认识、实践和具体案例，用新的教育理念剖析一线教师教育科研的认识误区和操作误区，按“破解科研魔咒”、“叩问真问题”和“科研实证举隅”三个板块，深入探讨教育科研的意义、路径和实际操作方法。