互联网时代，中小学在线教育盛行。那么，在网络技术环境里，教师怎么教？学生怎么学？学校怎么开展德育活动？教师怎么开展教研活动？教师和学生怎么进行课堂互动？学校和家庭怎么进行家校共建？南方科技大学教育集团(南山）第二实验学校长期致力于互联网技术支持的课程创新，用“空中课堂”丰富了课堂的呈现方式，用“云端学校”拓宽了校园的物理空间，为互联网时代的传统学校教育探索了一条新道路。本书为中小学管理者和教师设计、实施、评估在线教育提供了参考和借鉴。

唐晓勇，南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校校长，语文教师，深圳市十佳青年教师。长期致力于互联网技术支持下的课程创新，开发的MOOC课程在多家在线平台上线。

序言 顺应时代　变革学习

｜ 第一章 ｜ 在线教育适应时代需求
一、数字时代需要重新思考学习方式
二、重新理解互联网的内涵
三、互联网时代的教师专业成长
四、云端学校的教育生态

｜ 第二章 ｜ 在线课程整体规划
一、在线课程整体规划
二、在线课程过程管理
三、在线课程资源管理

｜ 第三章 ｜ 教师在线教学指南
一、在线教学课堂设计指南
二、在线教学软件操作指南
三、在线教学课堂管理指南
四、在线教学助教操作指南
五、在线教学学校督导指南

｜ 第四章 ｜ 教师在线教研指南
一、云教研
二、网络公开课
三、教师学术云论坛

｜ 第五章 ｜ 学生在线学习指南
一、做好在线学习的准备
二、积极参与在线互动
三、认真完成课后作业
四、组建网络学习小组

｜ 第六章 ｜ 校本特色课程在线教学指南
一、统整项目课程的在线实施
二、项目式学习的在线实施

｜ 第七章 ｜ 家校在线沟通指南
一、网络家长会
二、云家访
三、组织学生开展活动

｜ 第八章 ｜ 在线教育技术支持
一、在线教育系统技术支持
二、在线教育技术建议（教师部分）
三、在线学习技术建议（学生部分）
四、在线学习技术建议（家长部分）

参考文献

附录
附录A. “统整项目课程”全国教师培养计划
附录B. “兴成长计划”直播课程
附录C. 统整项目课程“一棵树的价值”联盟学校培训

后记